好孩子都是管出来的，熊孩子总是惯出来的！记住这3点，孩子想不成才都难

纤竹无泪、拒泪

一个优秀孩子的背后，一定站着一对用心管教的父母。

你教育孩子付出的心血，帮孩子立的规矩、养的习惯，都会成为孩子未来的助力。

作者 | 蒙粉

来源 | 每日蒙台梭利（ID：montessori-daily）

教育孩子是一门大学问。管的太多怕孩子嫌弃，管的太少又怕孩子学坏。

心理学家李玫瑾教授，在一期《圆桌派》中曾经提到，很多父母在教育孩子的时候存在一些弊端，而最大的一点就是：

“有些家长他在该管教孩子的时候不管，不该管的时候却开始管。”

孩子的前途，不仅拼的是自己，更是要拼父母的育儿智慧。

每一个优秀的孩子背后，都离不开父母的奋力托举。

优秀的孩子都是管出来的，熊孩子总是惯出来的。

家长记住这3点，就能培养出一个优秀的孩子。



管好时间，让孩子形成自律

后台有一个妈妈问我：

孩子做事总是拖拉，做作业一定要盯着才会做，看电视如果不提醒他能看一整天，吃饭、睡觉都要人跟着催。

道理说了千百遍，可孩子不但没有一点改进，反而越来越不听话了，该怎么办？

在家长圈里一直流传着这样一句话：10个孩子9个磨蹭，还有一个根本就没有听你说什么。

不可否认，随着我们的生活节奏越来越快，总感觉时间不够用，而孩子呢倒是不急不慢，磨磨蹭蹭。

想要孩子告别磨蹭，就得让孩子学会时间管理。



两点建议，让孩子学会时间管理，形成自律。

第一，和孩子建立一个“可视化”时间表。

教孩子认识时间，家长就要想办法把抽象的“时间”具体化、事件化。

如果孩子能够“看到”时间，将时间可视化，可以被孩子观察到，那么孩子对于时间概念的理解，就相对容易一些。

比如什么时间起床，什么时间吃饭，什么时间学习，什么时间玩耍……

可以自己DIY时钟，或通过时间三段卡等，将孩子要做的事情和时间建立起联系；

让孩子感受到时间的“事件化”和“长度化”，他才能更好地理解时间概念。

第二，让孩子体会一下磨蹭产生的后果。

有些孩子的磨蹭，是因为没有时间观念。

当孩子磨蹭的时候，适当让他体会一下因为磨蹭，而失去了做某件事情的机会，他自然就会明白自己应该提高做事情的速度了。

朋友家有一个7岁的女儿，刚开始上小学的时候干什么事情都是磨磨蹭蹭，一副漫不经心、与我无关的样子。

你催她，小朋友不急不慢地吐出一句：

“我们小孩子，做事就是慢吞吞的，你越催，我们就越慢。”

后来朋友跟孩子说“从明天开始，妈妈就不催你了，妈妈只会提醒你，你需要自己安排时间。”

第二天，小朋友依然懒懒地起床，慢悠悠地刷牙吃早饭。

朋友在一旁静静地看着，愣是忍住没出声。

不出所料，孩子上课迟到了，还挨了老师的批评。

小朋友满脸委屈，怪妈妈没有催她快一点。

朋友把昨天的话又跟孩子说了一遍，这次小朋友似乎听懂了。

从那往后，再也没催促孩子。



磨蹭的孩子背后，都有一个不断催促的家长，不妨对孩子多一些耐心，多给孩子一些时间。

心理学上有一个“超限效应”：

指当一个人刺激过多、过强或作用时间过久后，会引起心理极不耐烦或逆反的心理现象，最终效果只会事与愿违。

美国著名幽默作家马克·吐温有一次去听一个牧师演讲，最初感觉牧师讲得好，打算捐款。

10分钟后，牧师还没讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱；

又过了10分钟，牧师还没有讲完，他决定不捐了。

最后牧师终于结束演讲开始募捐时，过于气愤的马克·吐温不仅分文未捐，还从盘子里偷了2元钱。

这个故事很好的诠释了“超限效应”，教育孩子也是这样。

过度焦虑、太多催促，只会扰乱孩子成长的节奏。

智慧的父母，都拥有敢“慢”下来的勇气。




管好习惯，让孩子养成自觉

从来没有天生就自觉的孩子，每一个自觉孩子的背后，都是父母长期督促管教的结果。

孩子年龄越小，可塑性就越强，只有在小的时候养成一个好的习惯，孩子长大后才能有出息。

家长千万不要拿“树大自然直”这样的话来安慰自己，孩子小时候不管，长大后就更难管了。

心理学家威廉詹姆士曾经说过：

“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”

好的习惯可以改变一个人的命运，决定一个人的一生。

然而，习惯的养成却是一个长期的过程，孩子需要学习，父母也需要学习。

家长要有耐心，更要根据孩子的实际情况去摸索，去调整。



培养孩子的好习惯要趁早，以下这3种习惯越早让孩子养成越好！

第一，自己能做的事情自己做。

玛利亚·蒙台梭利博士认为：

“教育孩子的最高目标，就是要让孩子能够自立；

无论在精神上、物质上都毋须依赖父母，对自己的思想和行为负责。”

孩子3岁之后，是养成独立生活能力的关键期。

家长们该放手时就放手，有些事情孩子完全可以自己做。

生活中常见的生活行为，如穿脱衣服、自己洗漱、独立进餐等，都可以让孩子独立进行。

在孩子很小的时候，就要培养他独立思考的能力，培养他自己的事情自己做的意识。

“请帮助我独立完成”，这是每个孩子天性的内在要求。

苏霍姆林斯基说：

“儿童成长过程中所尝试做的事情，就应该让他们去做;

给孩子一个自由发展的环境，以帮助孩子更好地成长。”

教育就是这样一个过程，放手让孩子自己做，孩子才会成长。



第二，每天大量阅读。

书籍是人类进步的阶梯。

读书能够祛除内心的浮躁，让一颗心沉浸在文字宁静的世界里，给心灵以蕴藉和滋润。

一个人想学有所成，一个重要的法宝就是让读书学习成为习惯。

从小培养孩子爱读书、读好书的习惯，将使他受益终身。

《人民日报》曾刊文，提醒父母要鼓励孩子根据兴趣进行大量阅读。

犹太人的家族里，他们爱书如命。

在每个犹太人家里，当孩子稍微懂事时，母亲就会在《圣经》上滴几滴蜂蜜，然后叫小孩去吻《圣经》上的蜂蜜。

这种仪式的意思不言而喻：书本是甜的。

让孩子从小就懂得读书是一件甜蜜而快乐的事情，以此唤起孩子对书，对文字的兴趣。

古人云：“腹有诗书气自华。”让孩子爱上读书，是父母最值得炫耀的功力！



第三，犯错后及时纠正，完善自我。

在孩子成长的过程中，难免会犯错。

在不伤害别人和自己的前提下，父母要允许孩子有试错的机会。

如何对待孩子犯错？洪兰教授告诉大家正确的答案：我不要求你完美，我要求你学习。

当你犯错时，重要的不是这个错误有多糟糕，或者是不是你的错。重要的是，要将错误转换成一个经验。

爱因斯坦曾经说过：

“不曾犯过错的人，表示他从未尝试过新的事物。”

让孩子知道，没有人能永远不犯错，重要的是从错误中学习到修正错误的方法，完善自我。




管好情绪，让孩子提高情商

情绪管理，是每个人都躲不过的课题。

无论我们产生了何种情绪，正面的或负面的，都得去正视、关注和接纳。

情绪是会传染的，温和的父母养育温和的孩子，易怒的父母养育暴怒的孩子。

教孩子学会认识情绪和管理自己的情绪，不仅能和谐家庭关系，还有助于提高孩子的情商。

那么，如何让孩子学会管理自己的情绪呢？

第一，认可自己的情绪。

孩子和我们成人一样，也有自己的情绪。

情绪，其实就是我们身体的一部分，就像我们平时照镜子的时候，会看到我们的五官，我们可以看到微笑，也会看到难过的表情。

情绪，自然而然地存在，它不是洪水猛兽，关键在于我们如何去控制它。

当孩子有情绪的时候，我们成人首先要以同理心去理解孩子的情绪，不谴责孩子的行为。

以同理心去理解孩子的情绪，让孩子知道他的情绪被认同，孩子便容易安静下来。



第二，引导孩子说出自己的感受。

怎么引导孩子的情绪，其实方法很简单，就是引导孩子说出自己的感受。

孩子情绪爆发的时候，任何道理都是听不进去的。

这个时候，最好的方法就是陪伴，静静地陪着孩子，在安全的前提下，让孩子有时间去哭。

并告诉孩子“我知道你很难过，你想哭就哭吧，妈妈会一直陪着你的。”

当孩子情绪平静之后，你可以提醒他“宝贝，说说你的感受吧。”

家长们也可以做一些示范，让孩子知道一些情绪语言：

“我很生气”、“我有点不高兴”、“我要发脾气了！”……

第三，划定界限，让孩子对自己行为负责。

孩子在发脾气的时候，也许会哭闹摔东西甚至打人。

父母可以做的，是理解孩子的情绪，同时清楚的告诉孩子，什么行为是不可以的。

让孩子在事情中学会对自己的情绪负责，也对自己的行为负责。

给孩子划定界限，主要看孩子年龄段。

0-3岁的孩子，对情绪的认识、表达，还处在懵懵懂懂的阶段。

他们大喊大叫、摔东西、发脾气，都是在用直接的行为，来表达自己的情绪。

4-6岁的孩子，情绪进入稳定发展时期，对自己情绪的控制由被动变为主动。

这时候家长可以通过绘本故事等方式，和孩子一起认识不同的情绪；

比如生气、悲伤、开心，并给孩子示范如何正确地把情绪表达出来。

聪明的家长，懂得抓住孩子成长的时机，让他在成长中学会如何“合理地”管理自己的情绪。

教育孩子是门大学问，多一分，少一分，都是截然不同的结果。

“严管”是爱，“放纵”就是害。

孩子的问题，都是父母问题的折射。孩子的问题只是果，因在父母身上。

愿世上所有的父母，在管教孩子的时候，记住这三点，培养出一个优秀的孩子。



*来源：每日蒙台梭利（ID：montessori-daily），蒙台梭利成长交流平台，一个有内容、有深度、有温度的公众号。

*本文图片来源于图虫创意。