濮阳市第五中学举行“阳光 担当 创新”主题演讲活动

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3月21日，濮阳市第五中学在一楼会议室举行“阳光 担当 创新”主题演讲活动，校领导班子、所有中层干部参加，会议由副校长柳兰洲主持。
本次活动由谢小慧老师主讲，她在演讲中提到做了15年的老师，陪伴着自己的孩子度过了12个春夏秋冬，有太多的感慨，有成功的经验也有失败的教训，想跟大家分享一下，那么我们就分析分析孩子学习这点事。我认为当积极的学习态度、科学的学习方法形成习惯后，不仅能提高学习质量，而且能为终身学习打下良好的基础，使人受益无穷。         
        一、孩子心理引导的重要性
有人经常会这样说，我们家孩子很聪明就是不学。这样的情况小学不是很明显因为那时的孩子还小，还在我们的掌控之中，但到了初中学习知识的加深，有的孩子就学不会了，日积月累孩子就有放弃的思想，家长吵，老师唠叨，孩子也很苦恼，慢慢的孩子就彻底的放弃，不但放弃的是学习，往往人格也会分裂。我一直就在想我们只势力的关注孩子的成绩，而真正关心的应该是孩子的心理引导教育。我去咨询过就现在我们濮阳市有心理指导师他们仅限于给家长做大面积的心理讲座，针对不同的家庭和孩子做针对性的指导的还没有。当然没有针对性的现有的针对家长的心理讲座我们听听也确实不错。我去听过两节家长教育课对我的影响还是很大的，最起码我知道了要给孩子温存，有这样一项活动让家长和孩子在很多家长面前拥抱，说说知心话，我就说儿子我们两个去前面吧，我儿子就是不去，说那多不好意思呀，我当时就思索是呀平时我就没有给过孩子拥抱，孩子当然不习惯了。让家长发言孩子的爸爸很积极地说：“我认为我儿子都是优点，他的缺点都是他妈妈发现的。”对呀，我的教育是不是该反思了跟孩子连最基本的温存都没有了，最后我们还剩下些什么呢？回来我确实有很大的改变。真希望针对不同的家庭和孩子同时做针对性的指导的这项空白能尽快的发展，家庭教育需要指导，孩子的心理需要引导，让他们健康的成长，不要对学习和生活放弃。
        二、孩子学习习惯的培养
我们在给家长朋友交谈的时候，经常会遇到这样的情况，我们的孩子学习太差了，我去哪里给他报个辅导班呢，我就问什么样的辅导班，他们当然会说作业学习辅导班呀，甚至有的小学刚开始就给孩子报学习班。我就在想小学就开始报辅导班学习什么时候是个头呀，真的能让孩子成绩提高多少呢，孩子一年365天除了假期周末天天都在学校学习，都学不好，就仅仅依靠一周几次的辅导班就能赶上吗，如果真有这样的奇效我们当老师的干什么用的。有思想的家长就说了孩子的学习需要培养学习习惯，我们经常会有这样的对话“小学把孩子的习惯培养好就行了。”那一天我笑谈总说在小学前几年把孩子的学习习惯培养好，结果一眨眼习惯还没来得及培养就到初中了。到了初中才知道什么都晚了，学校不给我们培养孩子习惯的时间了，孩子成为老师做作业的机器，哪有时间再让我们培养习惯呢。
那么到底什么是学习的习惯呢，刚开始我看了两本书《教育就是习惯培养》（陈峰著），《陪孩子走过小学六年》。这两本主要介绍从平时的生活中怎样培养孩子和家长的习惯。让我们最纠结的问题，孩子晚上写完作业我们家长用不用检查，肯定我们会说老师让检查的。但是书上说学习是孩子自己的事，我们千万不能干预过多。我拿我孩子进行了实验，跟大家说说这个问题的解决。刚开始孩子一上小学我就请孩子老师吃饭，我不是为了排老师的马屁，我是有目的，我给老师说，多谢老师的培养，但我每天不会给孩子检查作业，孩子的学习是他自己的事，请老师不要怪罪我认为我不关心孩子，我会没事的时候看看他的基础训练的，周末的卷子我尽量给他改改给他一个分数，谢谢老师理解。老师虽然不是很情愿但也没有说什么，还好我们碰到的老师很好，他们每天都把孩子的作业进行批改，我只看作业的错号就知道这一段孩子的学习情况。但，这一上初中我又纠结了，我跟很多朋友谈他们都说孩子才开始一定要帮助他检查检查作业，我说很恐慌，是呀我如果还是不管是不是太不负责了呢。我又退化到检查作业的时代了，但我又想我都给他检查了，老师讲解的时候他干什么呢，上次他错了一道题我问老师怎么讲解的他居然说不出来，我想坏了我包办的太多了，导致孩子上课的专注力都不好了太恐怖了。我还是不能再检查作业了，还是没事翻翻基础训练问问老师怎么讲的比较合适。
我们整天谈的习惯，到底都哪些最实用，有没有什么训练方法呢？我有一个朋友就开设了一个专注力，记忆力培训班，我就去认真的研究了这个问题。我看到了这本书《集中力决定孩子的人生》（李明京著），我才知道孩子经常遇到了很多问题是因为孩子的集中力不够，比如我们经常见到的：1.孩子粗心不外乎看错、看漏、抄错、抄漏，说明孩子的视觉集中、视动协调能力较差。2.有的孩子听不清楚老师讲解的内容开小差，说明孩子的听觉不集中、听觉分辨能力较差。3.孩子写作业慢。说明孩子的视觉集中、视觉记忆、视动协调能力较差。那么这些习惯怎样培养呢，我通过跟我同学的交流才发现，这方面也有训练的书，如我找到了两种这方面训练的书《30天注意力提升》和《中小学生学习能力训练》。
《30天注意力提升》这本书内容主要包括：第一项 静心集中:就是让孩子头上放一次性杯子静坐5分钟，第二项 视觉集中:让孩子集中注意盯住某点训练，后面有配套的训练卡。第三项 听觉集中 听光盘指出某些数字出现的次数。第四项  注意力测试 根据表格找答案。
《中小学生学习能力训练》分年纪分为听觉训练和视觉训练两本。听觉不走神听家长读成语或数字孩子复述，词语思维听到动物握拳，听到水果击掌。我就想把这种训练与我们平时的学习结合起来，在我们平时给孩子听写生字的时候是不是可以一下读两个或三个慢慢的增加，孩子适应了就一次听得多了，我在我儿子身上实验了。视觉版主要是找出不同和舒尔特方格的训练，视觉的训练也可以引入到我们的教学中，我现在预习就让他们快速的读课文，一个学生读一个学生检查时间和错误的字数，这样两遍下来学生及预习了新课又训练了注意力，有时候一课的内容他们一分多钟就完成了效率提高很多。还有舒尔特方格的训练我我拿10级的学生做过调查，程度好的学生他们完成训练的时间就是短，还有一个孩子平时成绩还是不错的但他训练的时间比较长是因为他没有耐性，结果真的没有考上一高。
当然，以上这些训练肯定需要我们家长的毅力，这可不是一件小事呀。当然我感觉如果坚持肯定有效果。

图：赵瑾瑶
文：杜国平
审稿：雷利鸣
审核：赵慧勇
编辑：史周群

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