47位本地学生中，能说“地道”本地方言的学生仅2位，我们的乡音正在慢慢消

<逆流佳人身旁>

在你的家庭中，有多久没有用方言跟孩子进行交流了？
方言作为一种文化现象，不仅承载着地区的历史和文化，也标志着人们对情感与身份的认同。
然而，随着经济社会的快速发展、城镇化进程的不断推进以及人员地区流动的显著增加，方言的使用人口正在逐渐减少，传承面临着严重的威胁，一些地方方言甚至出现了退化和濒危的情况。
小李的老家地处安徽中北部，那里语言交流带有浓郁的皖北地方口音。妻子来自福建西南沿海，话语间带有些许的闽南腔调。
夫妻双方都是在浙江读的大学，一直读到研究生，毕业后共同留在了浙江某市成家立业。
因为工作忙碌的原因，他们很少回老家，父母会时不时地过来照看一下孩子。
老家不在一个地方，又不太懂得浙江当地方言，他们夫妻间的交流基本上靠普通话。
每每父母过来跟孩子说上几句老家方言，孩子也听不懂，考虑到孩子学习语文的需要，又担心给孩子造成语言混乱，父母也都刻意地在孩子面前都讲普通话。
对于孩子来说，既没有了父母双方的地方方言熏陶，也没有机会接触本地土生土长的乡土文化。
渐渐地成了没有方言的一代。
这样的家庭可能不是典型的代表，但这样的孩子却渐渐成为了多数。
想想你有多久没有和孩子说过方言了，你潜意识里有没有关注过孩子对方言的学习与掌握。
对于许多家庭来说，普通话已经成为主要的家庭交流语言，尤其是在城市环境中。
至于孩子的语言教育，多数家庭往往会从升学的角度去考虑。
有刻意营造外语学习氛围的，孩子小小年纪就可以讲一口流利的外语；
有专注孩子普通话水平的，各种小主持人培训班来回穿梭，普通话不仅要求说得标准，还要求形神兼备。
很少听说过有这样的家庭，刻意增加与孩子使用方言交流的机会，鼓励孩子在学校或社交场合中积极使用方言。
更让人震惊的是，曾听说过有的孩子在公共场合讲方言，被说成“老土”、“不时尚”，甚至被嫌弃成为没有教养。
当方言的传承逐渐被人遗忘，孩子们也就无法在讲方言中找到自豪感与归属感。
会方言的孩子将会越来越少，这对传统文化的传承带来巨大的挑战。
最近，有一个小学做过这样的调查，47位学生中，能说“地道”本地方言的学生仅2位。
数据的强烈对比，表面上看出的是会方言的孩子越来越少，深层次突显的是一个地方巨大的文化传承危机。
冯学荣曾说过，方言存在的历史基础，是因为人口不流动，而一旦人口发生了实质性的流动，方言存在的基础就必然崩溃。
流动是发展的必然需要，当人们不再因为生存而烦恼，就会为了发展去奔波，这样看起来，好像必然地会带来普通话的兴盛和方言的衰落。
那么，在社会的发展进程中，我们的方言是不是真的会消失，我们的乡音究竟有没有存在的必要，我们是不是要为保留乡音做些什么呢？
很欣喜地看到，多地教育部门都在加大宣传力度，提高家长师生对传承和弘扬方言文化重要性的认识。
有些还针对幼儿园、小学、中学不同学龄段学生特点，指导学校开展了丰富多彩的地方方言相关教学及活动。
前不久，改编自上海作家金宇澄同名小说、由王家卫执导的电视剧《繁花》在东方卫视登陆上海话版后，引发热烈反响。
一部用方言拍摄演绎、带有浓厚地方色彩的剧集，为何能一举成为现象级之作？
因为方言具备“地域神味”，它已不仅仅是交流的工具，它还藏有深厚的文化沉淀。
我们可以从中找到深埋在心底的“乡愁”，也能够感知到散发泥土气息的“乡土味”。
而正是这些“乡愁”与“乡土味”让我们扎根中华大地，让我们不管身处何方，内心都有了归属。
随着社会的发展，跨地域的人际交流会越来越密切，普通话肯定也会扮演着越来越重要的地位。
但无论走到哪里，我们都不会忘记生我与养我的土地，我们的乡音也不会消失，而是会换个方式，焕发着永久迷人的光彩。


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