教师工作强度将“松绑”，校长书记也要教课？老师：我不期待

Bogdan Comanesc

  学校是学习的地方，为国家培养人才，也为自己争取将来，在九年义务教育的覆盖之下，绝大多数学生都上过学，跟同学们和老师们，一起享受学习的乐趣。

我国的教师队伍十分强大，在编教师数量为1057万人，但是并不是所有在编教师都会授课，有的人在教师编的位置上，却做行政的工作，负责学校的管理，比如德育老师或者后勤人员，虽说这是学校必备的岗位，但是他们要比真正的教师轻松不少。
看似庞大的教师团队，实际上并不是所有教师都会走上讲台，这也是教师编制告急，但是学校依旧有教师荒，这种矛盾情况的原因。外面优秀的学生想考教师编，也考不进来，因为名额已经满了，在职教师想评职称，却怎么也轮不到，干着最累的活，却没获的拥有的荣誉。

教师工作强度将“松绑”，校长书记也要教课？

近两年来，学生的人数有所增加，教师的人数已经不够，一些占着教师编制的校领导和后勤老师们，根本不会去分担一线教师的工作，有的学校甚至出现了一个教师要教十个班，我想哪怕是教师能力再强，再认真工作，也没办法兼顾十个班，这样下去的不仅把；老师的身体累垮了，学生也没有获得高质量的教学。

但是老师也跟正常的打工人一样，敢怒不敢言，因为领导不是不知道这个教学情况，他们怎么可能不知道，这就是他们安排的，但是他们还要这么做，所以即使老师反抗了又有什么用呢，难道还能一气之下放弃教师编吗？
但是老师的辛苦 中会有人看见，浙江温州的教育局，已经重视了起来，将老师的“工作量”从新分配，要求在教师编上的工作人员，哪怕干的是行政工作，或者是校领导，只要你占着教师编的名额，就要来上课，并且对课程量做出了具体的要求。

要求指出，校长以及书记，周课时不能少于所教学科专任教师的三分之一，副校长和副书记，不能少于，二分之一。其他的校领导和管理中层，每周的工作量，至少为1-2个课时。
换句话说，如果物理老师一周有三十节课，那校长一周至少上十节课，这意味着学生们一年见不到一回的校领导们也要走上讲台了，帮助老师分担压力，减轻工作量，还能让他们体会到一线教师的困难，更重要的是能缓解教师荒的窘境，一举三得，对于教师来说，是一件非常好的事情，但是老师们好像并没有因此而感到高兴。

老师：我不期待

毕竟谁也没有老师更了解岗位的性质了，首先他们考虑到了非常现实的问题，学校也是有很明确的等级制度，领导和教师们一层压着一层，老师们都希望能给领导留个好印象，也方便以后评职称。
如果校领导真的走进了教师团队，养尊处优的他们真的能去上课吗，如果在上课之前说：“王老师，我开会去，你上一下。”老师能不去吗？这个问题的班具体实施还要有一个监管部门，才能做到真正的给老师分担课时。

另外，校领导已经脱离一线教师岗位多年，他们的授课能力不知道还行不行，如果是小学还好，初中阶段有升学的压力，在上课了之前需要认真的备课，在考试之后要分析试卷，校领导们真的能做到吗？
校领导上课不仅会让学生产生好奇心，还会有心理压力，有时候想回答问题，却不敢说。或许有的人不能理解学生怕老师这种心情，其实是上过学的都知道，老师管理学习管理纪律，如果出什么问题，给家长打电话，回家就是一顿混合拳。

看上去这个政策是给老师分担了工作量，实际上如果出了什么问题，各种小意外，还是得老师来收拾烂摊子，最后还有可能背锅，正是因为老师们看的太清楚了，所以他们并不觉得这是什么好事，反而觉得还不够麻烦呢。
这也体现出了当下校园里的现状，希望相关部门能严格检查每一名在编却不上课的教师，这类教师要褫夺职称，削减待遇，才是对一线教师的公平。
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