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郑州中学附属小学&高新区六一幼儿园幼小衔接联合教研活动
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作者:
<逆流佳人身旁>
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时间: 2024-4-24 22:33:57
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发表于 2024-4-24 22:33:57
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幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程,是孩子在发展过程中面临的一个重大转折期。尊重幼儿发展的规律和学习特点,关注幼儿身心健康全面发展,积极探索幼小衔接适应教育的新思路,科学做好幼小衔接工作。
为加强幼儿园与小学教师的进一步沟通,了解真游戏中幼儿的学习与成长,分享与积累开展自主游戏的经验,推动户外自主游戏更有效地开展,6月15日上午,郑州中学附属小学和郑州高新区六一幼儿园联合开展主题为“聚焦户外自主游戏,共话幼小衔接”观摩研讨幼小联合教研活动,郑州中学附属小学华勇校长、任春霞校长一行6人及六一幼儿园执行园长代玲一行10人共计16人参与此次活动。
走进游戏 倾听儿童
观摩幼儿园户外自主游戏活动
观摩前,六一幼儿园教学园长张冰向大家介绍我园户外自主游戏情况,提前向大家进行了关注点和问题的梳理。观摩中,老师们有目的、有计划地对幼儿园户外建构区、战壕游戏、沙水区、安吉游戏区4个户外自主游戏进行现场观摩。幼儿释放天性,表现出的积极主动、分工合作、探究尝试、专注投入和冒险挑战等都深深吸引在场的老师们。
观摩游戏环节,华校长与孩子亲切交流
观摩小学快乐课间操
观摩小学快乐课间操环节,大家通过观看小学特色课间操视频,操场上,小学生随着动感的音乐跳起篮球操,动作干净利落、整齐划一,玩转篮球的同时将篮球与课间操有机融合,充分展示了附小的课间活动特色。
聆听分享 看见儿童
分享交流 了解儿童
分享交流环节,任校长分享了小学生课间时间安排、活动流程及活动内容等,使大家重新认识了小学的大课间活动,丰富多样的活动形式愉悦身心,增强体质,促进学生健康成长。
六一幼儿园教学园长张冰以“户外游戏区约定规则促进大班幼儿自主能力提升”为主题,以幼儿园户外环境为切入点,从深度教研、五个策略、四个方法总结分享我园户外自主游戏做法。
交流研讨 读懂儿童
随后,幼儿园与小学老师面对面进行了现场思维大碰撞:从小学大课间活动,幼儿园游戏前的计划、环境布置、材料投放、幼儿活动及教师观察、游戏后反思、幼儿自主管理等关注点展开了一系列的研讨。大家各抒己见,针对自主游戏的开展和实施提出了自己的见解,氛围积极而活跃。
小学老师对我园的户外自主游戏感到“惊叹”、“细”,老师的放手,体现“以幼儿为本”的理念,让孩子主导游戏,孩子在操作中学习,孩子的自主性、规则意识、安全意识、综合素养得到全面发展,并提出了合理化的建议。
幼儿园教师对小学的课间活动整体场面感到震撼,老师注重培养孩子的集体荣誉感,关注学生的健康成长和品质培养,有组织、有纪律,积极引导学生参与各种运动项目,促进学生德智体美劳全面发展。
老师们积极分享、交流
总结点拨 敬畏儿童
活动中,华校长、任校长评价到本次联合教研活动开展的很有价值,对我园的户外自主游戏的开展给与赞扬,依据《指南》精神做的很扎实,走进六一幼儿园让大家感受到“别有洞天”,教师的教育理念、幼儿的自主管理、自理能力真正体现了生活即教育,六一幼儿园的孩子进入小学很优秀,各方面表现特别显著,孩子们进入小学阳光、自信、数学思维能力活、阅读及前书写学习能力强、接受能力快、运用能力强等,这充分体现,幼儿在幼儿园幼小衔接过程中为孩子打下坚实的基础。
紧接着,代园长向为活动认真筹备的老师们表达了感谢,并鼓励教师进一步转变教育观、儿童观,正确处理“放手”而不“放任”,坚定“放手”的价值。借助学前教育宣传月主题“倾听儿童,相伴成长”坚持通过观察记录表现,一对一倾听幼儿故事和表征,捕捉教育契机,相信每一个孩子都是积极主动的、有能力的学习者。
活动最后,华校长、任校长、代园长一致表达在今后的工作中,继续携手开展联合教研活动的心声,家、园、校通力合作形成良好的教育生态环境,为孩子自然、快乐、自信地进入小学做好扎实准备。
结语
每一次教研活动都是新一轮成长的开始,更是经验与智慧交融的撞击。本次教研活动不但提升了教师在户外自主游戏中观察与分析、反思与优化的能力,增加了幼儿园教师与小学教师的沟通,而且让全体教师坚定了游戏信念,找到了自主游戏与幼小衔接的连接点,明确了衔接方法和方向。我们将继续立足实际,幼小协同,家园携手,共同实现教育合力!
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