一堂别开生面的语文课：诗人黄礼孩、林馥娜走进广州市一中

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自今年3月教育部等八部门联合发布《全国青少年学生读书行动实施方案》以来，广东省教育厅采取一系列切实有效的举措推动广东省中小学“书香校园”建设，其中，广东省粤港澳大湾区文化教育交流中心、新世纪出版社、广东新华发行集团等单位联合发起的新课程阅读教育行动和基于标准的阅读教育实践获得广泛的认同。
作为新课程阅读教育基地学校，广州市第一中学高度重视阅读教育，着力打造书香校园，不仅开展了形式多样的阅读活动，还用新课程阅读拉动语文课程创新和学校教学变革，进行了宝贵的探索。
7月5日下午，在广州市第一中学的录播教室里，来自广州市教育研究院的高中语文教研员王惠博士携著名诗人黄礼孩、林馥娜给高一年级学生带来了一堂别开生面的语文课——《现代诗两首比较阅读课》。

王惠老师选用了“新课程阅读”高一年级上册第六单元的两首现代诗《飞鸟与昆虫》和《宗祠里的故乡（节选）》作为阅读材料，按照“读贵有疑”“读贵有法”和“读贵有得”三个学习目标设计学习任务单和教学环节，而黄礼孩和林馥娜两位诗人正分别是这两首诗歌作品的作者，他们将在课堂上回应学生的疑问，畅谈自己的创作理念和艺术追求，评点学生的习作。
在“读贵有疑”环节，王惠老师请几位同学有感情地朗诵了两首诗作，并请其他同学分别作了点评。然后展示同学们分别就这两首诗提出的一个想和诗人交流的有价值的问题，同学们提出的问题涉及到诗歌意象的选取和营造、比喻和描写等语用技巧和艺术手法在诗歌中的运用、诗歌主旨和诗人经历的关系、诗歌标题的拟写等多个方面，在对这些问题进行分类后，王惠老师请同学们讨论确定其中一个最有价值的问题，由两位诗人分别回应。


诗人黄礼孩、林馥娜回答学生提问
在“读贵有法”环节，王惠老师基于“新课程阅读”高一年级上册第六单元的人文主题“叩问心灵”进行了学习任务的设计，要求同学思考并写出《飞鸟与昆虫》和《宗祠里的故乡（节选）》两首诗与“叩问心灵”人文主题的关联。然后对两首诗进行比较，选出自己更喜欢的一首并阐明理由。在分析两首诗与“叩问心灵”人文主题的关系时，王惠老师给出了一份其他同学的答案，请同学们比较自己的答案和这一答案的不同，由此明确深入文本的重要性并建构起答案表述的思维路径。同学们踊跃发言，纷纷就这一问题发表了自己的看法。在比较环节，王惠老师分享了同学们的不同选择和不同理由之后，将“言象意”的文本要素和结构图式引入课堂之中，带领同学们尝试运用这一结构图式来解决阅读理解问题。

王惠在课堂上展示同学们的答案
在“读贵有得”环节，王惠老师请同学们分享了自己与《飞鸟与昆虫》《宗祠里的故乡（节选）》两首诗相关的生活经历和生命体验，并针对自己喜欢的那一首，完成了改写成散文或借鉴手法原创诗歌的练习。同学们分享了自己的经验，展示了自己的作品，黄礼孩对同学们的习作进行点评，肯定了同学们观物取象表达诗意的做法，讲解了诗歌创造的艺术要求，还分享了一些提高诗歌语言表现力的小妙招。
收尾环节，王惠老师引用黄礼孩、林馥娜两位诗人的诗论，希望同学们不仅学会在“言象意”的结构图式指导下解读和品鉴诗歌，而且可以在诗歌中发现自己，找到人类的情感归属和精神寄托，在爱与创造中享受生命的恩赐。
下课后，王惠、黄礼孩和林馥娜三位老师为同学们签名赠书，而同学们也围绕在三位老师的身边，继续着课堂上的探讨和交流，久久不愿离去。

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