​宁的样子｜吴邵萍：“我一见你就笑”

<逆流佳人身旁>

引 语
刚刚公布的2022年国家级教学成果奖中，由吴邵萍领衔的《自主·融通·共生：幼儿园开放性课程的研究与实践》荣获二等奖。从一个青涩的小姑娘，成长为首届全国教书育人楷模，吴邵萍深耕学前教育40年。她说，最幸福的时刻是和孩子们在一起。

2023年的盛夏时节，吴邵萍刚刚从北京东路小学附属幼儿园园长的位置退了下来。18岁那年风貌正茂的她，幼师专业毕业后，初次走进了北幼的校园，转眼间就已经在这里度过了整整40个春夏秋冬。如今回望1983年的那个遥远夏天，吴邵萍说，往事依然历历在目。
18岁时成为学前教育的新生力量
在吴邵萍的回忆中，作为一名新教师初次去报到的那天，她的心情非常忐忑不安：内心深处既有远方抱负，也有对未来的不确定。“那一天，我走进玄武区教育局办公室，接待我的是位梳着短发的刘局长，她待人非常平和，让我感觉很亲切。她对我说，我们区特别期待和欢迎你们的到来，以后我们学前教育的工作就靠你们了。”
这句质朴真诚的话，瞬间消除了吴邵萍内心的惴惴不安，“一个刚刚毕业的年轻小姑娘，忽然听到这句暖心的话，一下子就感到心里踏实了，作为学前教育领域的新生力量，我心中那份振兴中国学前教育的远大抱负更加清晰和坚定。”随后，当时的北幼副园长王月华来到办公室，亲自把吴邵萍接了回去。
“从区政府大楼走到幼儿园，走过去也不太远，就一站多路。这一路上，王园长就跟我讲，你们聪明，学的是新知识，我们幼儿园就等待你这样的人才等等，我们俩一路边走边唠嗑，就像拉家常一样。”就这样，吴邵萍走到了让她情系半生的地方。那条不长的路，那段朴实的对话，深深印刻在吴邵萍的脑海中，时时提醒她身上所担负的使命。

当一名幼儿园老师，并不是吴邵萍最初的梦想。“上初中的时候，我很喜欢数理化，在学校也是快班的学生，那时候家里五个孩子，我最爱读书，成绩又特别好，我的理想就是考大学，希望将来做个医生。”然而不久后意外发生，吴邵萍常常在课堂上突然晕倒，身体原因打乱了她人生最初的梦想轨迹。
妈妈心疼她，说当幼儿园老师很轻松，你身体不好，就去考个幼师专业。可是等到真正走上工作岗位后，吴邵萍发现：这个职业一点都不轻松。参加工作的第一年，她每天都是最后一个离开幼儿园。晚上当她拖着疲惫的身躯回到家，爸爸妈妈赶紧把留给她的热了又热的饭菜端出来。“我的父母很朴实，也很支持我，觉得年轻人既然选择了这份工作，那就脚踏实地去做好。”
愿为特需孩子付出千百倍的耐心
勤奋努力的吴邵萍，在30岁那年开始做园长。随着一些特需孩子来到幼儿园，在做好北幼儿童整体发展的繁忙工作外，吴邵萍在十多年前开始了对特需孩子的教育研究，并将此作为她的研究重点。每次看到这些孩子在团队的努力下情况不断好转，那是她最有成就感的时候。她经常跟老师们说，作为实践工作者，重要的不是写几篇文章获几个奖，而是去转变那些特需孩子。
“有的孩子是天生生理性特殊，有的是家庭环境教育不当造成，比如说缺爱。这些孩子需要我们老师付出千百倍的耐心和信心，整个团队需要付出大量时间去观察孩子，去探索和制定对应的教育方案，提供有利于他们成长的环境。”
时隔多年，有个孩子至今让吴邵萍牵挂。这个孩子进入幼儿园不久，吴邵萍和团队很快发现，这个孩子不太愿意和别人交流。虽然多次和家长沟通，但家长一直是回避态度，不愿带孩子去医院检查，表示孩子其实很聪明，只是太懒了。陷入这样的沟通困境后，吴邵萍选择继续耐着性子想办法，她让幼儿园老师把孩子在学校的行为表现拍成一段段视频，发给这位家长看。

“我们是希望家长能够竭尽全力和我们协同完成对孩子的教育，我叮嘱老师一遍遍找家长谈，一遍遍把对比视频发给家长看，让家长看到整个团队付出的努力、老师是怎么耐心陪伴他的孩子的。那位家长最终被老师们的诚意和爱心打动，意识到了问题的存在，同意把孩子带到医院去看，最后确诊为感统失调。”后来，吴邵萍和团队在幼儿园里营造环境，给这个孩子创造很多机会。
“这次教育在孩子人生当中起多大的作用？我是希望老师都去进行跟踪随访，每一年、每一学期都要打电话和家长交流，跟踪孩子的未来发展状况，虽然孩子们已经上了小学，我们依然和家长们保持着沟通。”对吴邵萍来说，对每个孩子的教育她都愿意投入，“只要付出了，孩子一定会有所改善，我想这是学前教育者的责任。”
对吴邵萍来说，最幸福的时刻是和孩子们在一起，一见他们就会笑。“不是说大话，是发自肺腑的开心。每次进班，和孩子们一起读读书，玩玩游戏，听老师们激动地说哪个孩子怎样有趣，怎样厉害，我听着听着就满面都是笑意。”吴邵萍常说，所有职业里幼儿教师是最幸福最开心的，“你想想看，有哪个职业能够看着那么多孩子一天天地变化和成长呢？”
教育主张受到国际教育专家点赞
2010年，吴邵萍当选首届全国教书育人楷模。刚到北京不久，她就接到了老领导老前辈们打来的电话，有祝贺，有叮嘱，有期望。“他们跟我说，这是南京教师的光荣，也是南京教育的光荣。接了几个电话后，我晚上翻来覆去想了很多，想到了肩上的责任，想到了身上的使命，想到了自己这一路走来的成长历程，和荣誉背后那些支持我的力量。”
“在我看来，教育本身就是把平常事做好，聚心聚力做实实在在的教育，我一直没有什么宏伟的计划，但我一直跟老师们说，我们要走出中国学前教育应该走出的样子，至少在国际上有平等对话的自信。”数十年来，她和团队的教育理念，屡屡获得国内外专家的认可。

几年前，全国学前教育研究会现场会在北幼举行。参会人员中有位国际学前教育专家，吴邵萍一直跟他聊北幼的管理、教师队伍和课程设置。按照活动流程安排，在看过北幼的活动后，这位学者要到台上进行点评。他兴致勃勃地走上台说，这个讲台此时应该让吴园长上来讲，他认为吴邵萍的教育理念更具引领性和实操性，北幼的教育已走在世界前沿，学前教育应该向这所园来学习。
这位国际专家的话让吴邵萍和她的团队备受鼓励，“这让我感到更加自信，我带着团队走的这条道路是对的。”前两年，吴邵萍专门组织北幼毕业的孩子回校相聚。“他们告诉我，今天的学前教育更加温情了。我们一起回顾了北幼的发展历程，看到的不仅是个人的力量，更是团队的力量、社会的力量、时代的力量。”
因为热爱，就不会觉得疲倦
在吴邵萍家人的眼中，无论是在电梯里、走廊上、院子里，只要看到孩子，她立马就是笑靥如花，总忍不住想去逗逗孩子，抱抱他们。退居二线的这个夏天，吴邵萍依然闲不住，在家还是会翻翻绘本，遇到特别好的就会叮嘱年轻教师，开学后买些放幼儿园给孩子们看。“对孩子天然的亲近和喜爱，已经融入了我的骨子里。因为热爱，就不会觉得疲倦。即使已经退下来了，我心里对孩子们和北幼，依然是满满的牵挂，我想我还是会不时回去看看的。”
从事学前教育40年，有无数幸福的时刻，有很多充满成就感的时刻，同时也有心痛的瞬间。“有些孩子在家缺爱，到了节假日好像就无处可去。每到放假的时候，总会有孩子问老师：为什么要放假？这个时候是我最心痛的时刻。”吴邵萍说，她这么多年来给很多教师团队讲课，其实她最想给那些即将成为父母的人去讲课。

“我想说，把孩子带到这个世界，就请对他们负责。3到6岁的孩子最需要情感支撑，爱和安全感是这个年龄段孩子最期望获得的，感受到了爱和安全，他们才可能快乐，才能全身心投入到游戏、生活和学习当中。我经常跟老师们说，无论他们的家庭状况如何，我们要尽我们所能，让孩子们在幼儿园感受到爱和安全感，感受到生活是充满阳光的，让他们能够在这三年中得到应有的教育和发展。”吴邵萍说。
专家点评
姚卫伟：
中国语文报刊协会副会长、江苏省教育学会常务理事

吴邵萍园长身上的教育之美体现在以下三个方面：一是立志励志的榜样之美，从18岁踏上幼教岗位，四十年如一日努力工作，以全国教书育人楷模的崇高荣誉证明了自己更激励了他人，为广大幼教工作者树立了标杆。二是充满爱心的奉献之美。尤其是对特需孩子，吴邵萍老师倾注了大量的心血。三是不断学习研究的探索创新之美。2022年国家级教学成果奖的获得，是吴邵萍老师长期尝试实践创新与经验凝练的水到渠成。

End

南京晨报/爱南京记者 刘静 ‍‍

采访对象供图

编辑 刘玫

来源：
免责声明：如果侵犯了您的权益，请联系站长，我们会及时删除侵权内容，谢谢合作！