新高考“3+1+2”实施后，两大学科进入黑名单，不少老师被迫转行

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  高考筛选人才，高考培养人才，在高考恢复以来，多少普通学生因此受益，因在高考中获得高分，有机会进入好大学接受教育，可高考不仅是为了给普通学生机会，更是为了给社会发展提供人才储备，随着社会变化，高考也要有适当的调整。

科技进步给社会带来的变化有很多，最明显就是工作种类越来越多，下到基层工人，上到企业单位，行业类型的变多，导致社会对人才的需求也变得多种多样，原本大文大理的高考模式已经无法满足社会对人才的需求，自此，“新高考模式”被正式提出。

而高考模式的改变势必会带来一些无可预知的问题，从最开始的新高考“3+3”让物理成为了被遗弃的学科，可在社会发展中，物理的研究不可或缺，于是演变出新高考“3+1+2”模式。
再加上大学中不少专业都需要学生选择物理，这才将物理挽救上来。可当物理上岸后，又有两个学科被拉下水，让很多相关的任课老师都有些不知所措。

新高考“3+1+2”实施后，两大学科进入黑名单，不少老师被迫转行
新高考的出现让学生们未来的发展方向变得多种多样，在专业上的学习也更加精益求精，如今已经有不少地区都已经参加新高考，而学生们需要面临的问题也在逐一显现。
新高考“3+1+2”固定物理和历史两个学科的选择，其余四个学科再让学生自由排列组合，如果想在高考中有更多可报考的专业，就只能选择物理，而物理从被遗弃的学科变成大热学科。

可当物理上岸后，却将其他两个学科拉下水，这就是化学和历史。
首先在6个副科中，化学是唯一能在难度上和物理并驾齐驱的学科，当物理成为学生的必选项时，让很多学生不想选择和物理一样难的化学，选择化学的学生也就越来越少。
原本繁忙的化学老师遭了秧。在大文大理时代中，理科生人数远超文科生，为了让学生有足够的师资，各大院校招了不少化学老师，当学化学的学生减少，就用不到那么多化学老师。

而除了化学之外，历史也成为备受冷落的学科，按理来说，作为两个必选学科之一的历史应该和物理一样备受欢迎，但实际上恰恰是物理和历史二选一的局面，导致很多学生不得不放弃历史选物理，毕竟如果学生没有明确的专业选择，就只有通过选物理来掌握更多选择权。
因此除了一些真的不擅长物理的学生，基本上都不会选择历史，毕竟在社会中文科生的就业方向有限，普通学生很难有足够的经济实力让学生学习文科，自然也很少有学生选择历史。

有人建议将英语降为副科，或能改变局面，引来不少人点赞
很多理工专业的学习中，物理和化学不分家，为了挽救化学被学生放弃的局面，很多大学在招生时都提出招兼顾物理和化学的学生，以史为鉴方能明心智，因此不少和政治以及和公职有关的专业都要求选择历史和政治两门学科，进一步巩固了历史的地位。

这就导致了原本新高考“3+1+2”变成了隐形“3+2+1”。针对这种现象，有很多人都给出了自己的建议，其中有一个建议获得很多家长点赞，就是降低英语的主科地位，将物理抬为主科，变成“数语物+化/史+英/政/生/地”的模式。

不仅能兼顾物理和化学，同时也能平衡历史不被重视的局面，可英语地位的下降却引起了很多人的争议，有人认为英语在学生的学习生涯中有非常重要的作用，不应该将为副科。
也有人认为我国地位提升，很多学生的发展不需要英语。让有需要的学生去学英语，也能给那些不擅长英语的学生更多接受教育的机会，因此对于这项意见也备受争议。

笔者想说：
学生所接受的教育总是在满足社会对人才的需求，毕竟国家发展需要人才，社会进步需要人才，因此高考模式改变无法避免，而作为学生本身，在选择科目时更需要结合自身条件。
其中学生的天赋、兴趣、以及对未来的发展目标及规划都需要被重视，只要尽可能在现有条件和政策下，选择更适合自己的学科组合，就有机会帮助学生获得更好的成绩。
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