用一个字形容雨下得很大，小学生的答案出乎意料，老师都感到佩服

、泪落旧城轻纱坠

  牛顿坐在一棵苹果树下，被一个苹果砸中，然后仿佛打通了任督二脉，发现不得了的“万有引力”。当下的小学生要是照做，非得得到家长的一记棒喝，还伴随着“研究什么，回家写作业去！”

学生想要开发一下自己的大脑，奈何总有“绊脚石”，在大部分老师和家长的眼中，学生研究个什么实验，远不如多做几道题对分数更有帮助。所以当学生想在做题的时候展现一下自己的独特脑回路，被拿出来当“笑话”的就比较常见。

脑筋急转弯的题目也不知道是谁发明的，总之在小学生之间就很盛行，可能是这样的题目稍显幼稚，初高中会以为是小儿科。小学生倒是觉得很有意思，做起每一道题，自己思绪翻飞，能想出独特答案的，还会成为班级里的焦点。
老师为了让学生锻炼思维能力，专门出了一套题目，学生的答案迂回多样，虽然答案有点离谱，但仔细看还是挺有逻辑的。至少学生的思考还是有的，“老子”是谁？学生答是老爸，很符合川渝地区的风格，好像也没什么错误。

要说是平常的做题也就算了，一提考试，学生就有点不会了。有些心理承受能力差的，考试前一天仿佛魂不守舍，睡觉也睡不好，到了考场上，怎么能答对题目。
学生写着写着，就把不想考试的想法都在试卷上体现出来了，题目问“燕子为什么往南飞？”答案却是因为南方不考试，怪不得老师要拿出终极处理办法，到办公室“喝茶”好像不是什么美差。

展现自己的非凡脑洞，这都是让人看完忍俊不禁的事情，学生的创造力是无穷的，在写作业的时候，家长要是没看住，低年级的学生都能画出花来。
不知道老师留的作业是不是这样一道题“用一个字形容雨下得很大”，反正这位同学的答案倒是出乎意料，满满一篇“正在下的雨”，还真是渐进式的越下越大，家长气到扶额，老师都感到佩服。

古有仓颉造字，今有小学生妙笔生花，真是青出于蓝而胜于蓝，小学生作业可真是把家长拍在了沙滩上。总是能用别人想不到的答案，来展现自己的“超能力”，就是有时候这种能力容易跑偏，和标准答案八竿子都打不着。
又是一位试卷“挂零”的同学，他的答案应该在老师批阅之后，整个办公室的老师都传阅了一遍，各个老师边看边说“这是人才”，只有班主任愁眉苦脸“你说这学生如此聪明，咋怎么心思就不用在正地方呢？”

要是让小学生一丝不苟，规规矩矩地学习，那状态坚持不过一节课，小学生正是活泼好动的阶段，运动素质在发展，不仅肢体爱乱动，就连大脑也高速运转，一刻都不停歇。
所以家长佩服学生的精力怎么如此旺盛呢，有时候还童言无忌，想怎么写就怎么写，也不管是不是考试，不会答的题目直接写“不知道”，还谦虚地表示自己不是万事通，同情“小明”，家长看完这答案，其他同学可能要同情他了。

小学生看似“跑偏”的答案，实则拥有独特思维，家长可以着重培养

小学生要是个个都优秀，每次考试都能拿双百回来，那家长不得捧上天，可实际上，一个班级里既有学霸又有学渣，但小学阶段，可不能把这些同学的成绩都定性。
有的同学就是调皮一些，只是还没意识到学习的重要性，总是在答题的时候写跑偏，但未必人家就不会成为后起之秀，让老师和家长刮目相看。家长要是发现了学生的思维比较特别，可以着重培养，发现学生的不同之处，然后让不同成为学生的一个特长，这是家长应该做的。

而不是整天站在学生的身后，督促快点写作业，努力考满分，这一阶段的学生需要有很大的自由发展空间，有些家长就过于追求成绩，把学生的个性化给忽略了。
笔者寄语：小学生可能是“惊喜”制造机，不经意间的成长，让老师发现，原来自己的引导没有白费，也让家长有所感悟，陪伴和引导更好，非得自己占主导，牵着鼻子走，学生可能就成了千篇一律的模板。

今日话题：看了这些小学生的作业，你有什么想说的？（图片来自网络，侵权可联系删除）

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