自我发展才是有价值的智力发展——读《教育的目的》

倾听雨落

第2天
一 教育的目的
文化是思想活动，是对美和高尚情感的接受。支离破碎的信息或知识与文化毫不相干。一个人仅仅见多识广，他不过是这个世界上最无用而令人讨厌的人。我们要造就的是既有文化又掌握专门知识的人才。专业知识为他们奠定起步的基础，而文化则像哲学和艺术一样将他们引向深奥高远之境。我们必须记住自我发展才是有价值的智力发展，而这种发展往往发生在16岁到30岁之间。至于说到人的培养，人们所受到的最重要的培养是他们在12岁以前从母亲那里接受的教养。

（1.往往我们说一个人见多识广就说这个人有文化有墨水，尤其在农村更是这样认为。但怀特海教授可以说尖锐的毫不留情地指出，支离破碎的信息或知识与文化毫不相干；一个人仅仅见多识广，他不过是这个世界上最无用而令人讨厌的人。实际上，我们都知道现代人比古代人接受的信息量大了很多，但有哪个人有名篇佳作呢？可是现在大量的支离破碎的信息扑面而来，充塞了我们的大脑。试想一下当下大人、未成年人有多少能离开手机呢？支离破碎的信息可以令我们见多识广，见多识广我们可以知道天南地北的事，可以夸夸其谈，我们还能做什么呢？有几人能像司汤达读了一则一个家庭教师杀了女主人的新闻报道经过深入思考创作了世界名著《红与黑》，而我觉得这种深入思考就体现了怀特海教授所说的文化。
2.自我发展才是有价值的智力发展。在当下中小学校能提倡学生自主管理、自主学习就已经很不错了。对社会来说，引导学校自我发展；对学校来说，引导教师自我发展；对老师来说，引导学生自我发展，正如托克维尔在《论国外的民主》中写到的，更安全更稳妥的做法应当是通过教育让所有的社会成员学会如何自力更生和自主创业的引申之意。师生自我发展会使师生走得更远、发展得更好，可以极大地发挥师生主体性、主动性，像老师厌教，学生厌学的现象会烟消云散。社会和学校的带头人要努力营造自我发展的氛围和环境。


3.人们所受到的最重要的培养是他们在12岁以前从母亲那里接受的教养。这说的太好了，足以说明家庭教育的重要性，我们常说孩子是父母的复印品，一点儿也不为过。）

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