幼小衔接，我们在行动（四）

如鲸向海

——江苏省海安市长江路幼儿园“社会准备”之“任务意识”篇
        任务意识是指幼儿对完成任务的认识和能力，即能听懂任务，理解任务的内容，独立完成任务。幼儿任务意识和能力的培养，对其一生的发展都有重大意义。为培养幼儿养成良好的任务意识，具备执行任务的能力，江苏省海安市长江路幼儿园中班年级组开展了以“小任务，大成长”为主题的“任务意识”培养系列活动。
一、呈现问题
“老师我水杯忘带了”
“妈妈忘记给我拿了”
“妈妈没有提醒我”
        每天清晨入园，总会有几位小朋友开始解释自己没有完成小任务的原因，大家原因不尽相同，却都归结于一个“忘”字，这是孩子们缺乏任务意识的表现。那么如何让孩子们形成任务意识呢？我们围绕幼儿任务意识进行了深入的思考和研究并开展了相应的实践活动。
二、任务畅谈
        师：什么是任务？
        豆豆：就是老师和爸爸妈妈让我们完成的事情。
        朵朵：任务就是坚持做那个事情，直到把事情做完。
        萱萱：任务就是当值日生时，要努力去做好。
        琦琦：任务就是做一件很难的事情，并且完成了。
……
三、任务绘制，我能讲
        通过一些有趣的方法，孩子们的任务意识在不知不觉中增强了，快来看一下吧！
        1.绘制任务清单
        每天我们都有很多的任务需要完成，那如何记住每天的任务呢？通过讨论，孩子们选择绘画任务清单。

        孩子们将自己“来园后需要做的事情”和“小小值日生需要做的事情”用绘画的形式制作成“任务单”，渐渐摆脱对老师和家长的依赖，形成初步的学习意识和责任意识，并在完成任务的过程中主动克服困难，体验了完成任务清单的自豪感。
        我们都有哪些小任务呢？快来看看我们的任务小清单吧！

        2.绘本进行时
        通过绘本故事《完成任务的猪小弟》的阅读，孩子们以书中的正面角色为榜样，主动地对角色行为进行模仿、学习，结合绘本内容从多方面、多渠道促进任务意识的发展。

四、任务播报，我能说
        1.每日美食，我来播
        每日午餐前，为孩子们设计了“美食播报员”环节。播报员需提前查看幼儿园观公众号，了解当日的食材、菜系，准备熟练后自信地登上小舞台为大家播报。
        孩子们在完成“我是小小美食播报员”任务的过程中感受自我成长，体验完成任务带来的成功感和喜悦感。
        2.口头任务，我来记
        除了美食播报，日常生活中我们也会利用各种机会，减少写通知的形式，而是直接口头告诉幼儿，然后请家长们反馈幼儿完成情况。刚开始时，许多孩子忘记了，但随着口头布置任务的增多，孩子们得到锻炼，对任务的意识和记忆都在加强，遗忘任务的情况逐渐减少。
        中班小任务之星联系单
        （口头小任务）


五、任务劳动，我能做
        1.我是快乐值日生
        树立为集体服务的意识是提高幼儿任务意识的重要途径。小小值日生需要做哪些事情？自己计划哪一天担任？小伙伴们对自己的值日工作评价如何？排队、检查毛巾、擦桌子、整理图书……值日生们认真仔细，一一落实。
        小小值日生请完成今天的小任务吧。
        2.我是勤劳小园丁
        四季更替，冬去春来。陈鹤琴先生提倡“大自然，大社会就是活教材”。幼儿体验播种并进行照顾，这就是亲近大自然的一种方式。在种植活动时，孩子们学会了挖土、种植、浇水等初步的劳动技能，同时也有了责任意识，关注自己种植的植物的发芽、长叶、开花、结果等自然生长情况，并做好简单的观察记录。幼儿都早早来幼儿园，人人争当小园丁，每日按时浇水，及时锄草。


教师的话
        让幼儿树立任务意识，就是要创造机会，在幼儿的一日生活中，以幼儿喜欢并能欣然接受的方式进行培养，让幼儿独立承担任务，让孩子体验完成任务的快乐。这样孩子会积极主动地承担起应有的责任，自己的事情自己做，并且享受任务完成后的自豪感，在今后的学习、生活中勇于接受挑战、完成任务，做一名负责任、有担当的人。
        花开有时，街接有度。任务意识和完成任务的能力都需要经历一个从无到有的过程，让孩子会在游戏、生活中学会不放弃，调整、反思、实践、改善，一步一个脚印地完成每一个“任务”，孩子的探索学习能力会奇迹般地变得自觉而主动，再一次得到提升。
        幼小衔接，就像是毛竹的生长规律一样，要蓄势才能待发，要厚积才能薄发，只有做好衔接才能后劲足。让我们一起携手培养幼儿良好的任务意识，缩短幼小衔接的距离！
        图文：王晓娟 范从玮 等
        责编：崔宏林

来源：
免责声明：如果侵犯了您的权益，请联系站长，我们会及时删除侵权内容，谢谢合作！