推荐家长与师生阅读2776：高中里，强得可怕的那一类人

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推荐家长与师生阅读2776：高中里，强得可怕的那一类人

原创 舟舟在路上 舟舟学长 2024-04-21 15:43 上海
高中里的强者，只有小举动异于常人，但是这些拼凑起来，却让他们强得可怕。正常同学，往往想不明白他们的思路。
两分钟给你讲明白高中强者之路。
高中强者的野路子，野就野在【聪明地叛逆】。
外界的人，根本不会把他们和叛逆划等号，甚至还觉得他们是“好学生”。
他们最喜欢做的事情是【遵守人】，而不是【遵守规则】。
因为他们早就明白【人是流动性的规则】，搞定人远远比遵守规则重要。
他们被老师喜欢，被家长喜欢，但是也只有老师家长知道，这样的孩子，不乖也不听话。
向上的叛逆，行事的叛逆，思考的叛逆，分别给你一个心法，告诉你怎么成为这样的强者。

向上的叛逆，是对老师，对家长的【反抗】。
亲子关系有几种，一种就是家长安排好一切，孩子自己执行，如果家长没问题，这样的孩子也能考好。
一种就是从不过问，孩子不愿意配合也不愿意说话，家长也问不出来，亲子关系比较僵。
而这类【叛逆型】同学是：对于家长的安排，是选择而不是服从，是需求匹配而不是照单全收。
我有一个这样的学生，父母好不容易找到的省重点名师一对一，他直接拒绝去上，先列出理由（其中有好几科他根本不想补课），再主动提出需求，剩下的科列了一个网课清单让父母买。
结果就是，花的钱少了一半以上，同学也实实在在提了不少分。
其实向上叛逆的本质就是：对过程叛逆否定，但是靠自己的方法，能够达到好结果。
和老师沟通也一样，绕开规则本身而去搞定人。
和老师关系肯定是好且尊重，中秋节教师节妇女节送个明信片礼物什么的。
别说什么奉承，这些付出根本花不了几个钱，是你对老师教学成果的认可，人都想被认可和正向反馈，老师当然也需要。
在这些之后，他们想上课写作业，在学校看网课，等等等...
这些【违规行为】，都只要和老师说明：一方面我有这个底气，一方面目的和结果没问题就好。
久而久之，老师可能还会默许你【犯点小错】，比如点个外卖什么的。

他们行事是有自己的秩序的，重点体现在【对主要矛盾的把握】。
他们不会被外物绑架，作业也好，友谊也罢。
他们有自己的【原生动力】，也就是【当前学习的意义感】。
我个人在高中就明确了这个事情：学习的目的是破圈，不然我就只能待在小城的桎梏里。
由这个动力，会引申出自己的规划，和一套行事风格。
突然有新作业任务下来，好学生都会优先完成作业，因为可能明天要交。
但是叛逆者们知道，作业只是眼前的东西，就算不交最多是被批评；而自己的任务计划，完成了是高考分数实打实的提高。
对于友谊，很多同学其实是被绑架的：朋友拉着你去自习室，你跟着；拉着你去上厕所，你跟着；拉着你去网吧，你还跟着。
你没发现，这些行为的好坏，很大程度上取决于，和你玩的人想干什么吗？
友谊重要吗？当然重要。
但是要给时间以友谊，而不是给友谊以时间。
当友谊绑架了你的生活，你会不知不觉跟着别人的节奏走。
而【强者类】同学，会主动约定也敢于拒绝。
他们知道，会因为玩得少而疏远的朋友，本身也没必要深交，更不会有双向奔赴的情绪价值，对方拉着你就是在榨干你的能量。
他们会警惕和筛选友谊，但是和关系好的朋友，也能玩得很疯很放开，而且对学习有很好的放松效果。

最后，是思维的叛逆。
这类同学，对题目对知识，都爱问一个“真的吗？，我不信。”（鲁豫音）
老师上课讲的东西就一定对吗？对，但是不一定好。
老师在解具体问题的时候，由于在讲台而不是安静环境想问题，过程大部分有可以优化的地方。
当然这类同学不是“B哥”，他们不会当“显眼包”，上课站起来问，而是下课去和老师交流，又能拉近和老师关系，
思考又深入。
练习册的答案也往往给一个思路，而中间的过程可能是拼凑的；而有没有更好的思维方法，更好的答案，是这类同学会去注意的问题。
他们知道：要么在学的时候【叛逆多想】，要么就是在做题过程中花大量时间，又想不到思路。
学的时候【叛逆多想】，本质上是帮未来的自己偷懒。
其实有这样的思维之后，你就会明白，叛逆，是最高级的乖。

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